sábado, 28 de maio de 2016

Atividade

Estou postando o texto, conforme combinamos

UM DIA VOCÊ APRENDE – WILLIAN SHAKESPEARE

Depois de algum tempo você aprende a diferença, a sutil diferença entre dar a mão e acorrentar uma alma. E você aprende que amar não significa apoiar-se, e que companhia nem sempre significa segurança ou proximidade. E começa aprender que beijos não são contratos, tampouco promessas de amor eterno. Começa a aceitar suas derrotas com a cabeça erguida e olhos radiantes, com a graça de um adulto – e não com a tristeza de uma criança. E aprende a construir todas as suas estradas no hoje, pois o terreno do amanhã é incerto demais para os planos, ao passo que o futuro tem o costume de cair em meio ao vão.
Depois de um tempo você aprende que o sol pode queimar se ficarmos expostos a ele durante muito tempo. E aprende que não importa o quanto você se importe: algumas pessoas simplesmente não se importam… E aceita que não importa o quão boa seja uma pessoa, ela vai feri-lo de vez em quando e, por isto, você precisa estar sempre disposto a perdoá-la.
Aprende que falar pode aliviar dores emocionais. Descobre que se leva um certo tempo para construir confiança e apenas alguns segundos para destruí-la; e que você, em um instante, pode fazer coisas das quais se arrependerá para o resto da vida. Aprende que verdadeiras amizades continuam a crescer mesmo a longas distâncias, e que, de fato, os bons e verdadeiros amigos foram a nossa própria família que nos permitiu conhecer. Aprende que não temos que mudar de amigos: se compreendermos que os amigos mudam (assim como você), perceberá que seu melhor amigo e você podem fazer qualquer coisa, ou até coisa alguma, tendo, assim mesmo, bons momentos juntos.
Descobre que as pessoas com quem você mais se importa na vida são tomadas de você muito cedo, ou muito depressa. Por isso, sempre devemos deixar as pessoas que verdadeiramente amamos com palavras brandas, amorosas, pois cada instante que passa carrega a possibilidade de ser a última vez que as veremos; aprende que as circunstâncias e os ambientes possuem influência sobre nós, mas somente nós somos responsáveis por nós mesmos; começa a compreender que não se deve comparar-se com os outros, mas com o melhor que se pode ser.
Descobre que se leva muito tempo para se tornar a pessoa que se deseja tornar, e que o tempo é curto. Aprende que não importa até o ponto onde já chegamos, mas para onde estamos, de fato, indo – mas, se você não sabe para onde está indo, qualquer lugar servirá.
Aprende que: ou você controla seus atos e temperamento, ou acabará escravo de si mesmo, pois eles acabarão por controlá-lo; e que ser flexível não significa ser fraco ou não ter personalidade, pois não importa o quão delicada ou frágil seja uma situação, sempre existem dois lados a serem considerados, ou analisados.
Aprende que heróis são pessoas que foram suficientemente corajosas para fazer o que era necessário fazer, enfrentando as consequências de seus atos. Aprende que paciência requer muita persistência e prática. Descobre que, algumas vezes, a pessoa que você espera que o chute quando você cai, poderá ser uma das poucas que o ajudará a levantar-se. (…) Aprende que não importa em quantos pedaços o seu coração foi partido: simplesmente o mundo não irá parar para que você possa consertá-lo. Aprende que o tempo não é algo que possa voltar atrás. Portanto, plante você mesmo seu jardim e decore sua alma – ao invés de esperar eternamente que alguém lhe traga flores. E você aprende que, realmente, tudo pode suportar; que realmente é forte e que pode ir muito mais longe – mesmo após ter pensado não ser capaz. E que realmente a vida tem seu valor, e, você, o seu próprio e inquestionável valor perante a vida.



quarta-feira, 25 de maio de 2016

ARTE





 
PÁSCOA




PROJETO DENGUE

PROJETO DENGUE

A confirmação de que o vírus zika está relacionado com a microcefalia (má-formação do cérebro) em bebês e pode aumentar as chances de doenças neurológicas em adultos vem causando preocupação na população. O zika é transmitido pelo mosquito Aedes aegypti, o mesmo que transmite também os vírus da dengue e da febre chikungunya, e tem também sintomas parecidos com o da dengue, mas intensidades diferentes. No entanto, apenas 20% dos infectados apresentam os sintomas.
Segundo o Ministério da Saúde, o Brasil já confirmou ao menos 404 casos de microcefalia em 9 Estados este ano, além de investigar outros 3.670 casos suspeitos.
Não há dados exatos do total de casos de zika no país, já que a doença não apresenta sintomas na maioria dos casos. Mas estima-se que ao menos 500 mil pessoas foram infectadas com o vírus no país em 2015. Apesar de ser transmitido pelo Aedes aegypti e ter reações parecidas com o vírus da dengue, o zika vírus é diferente na sua estrutura biológica e por isso é possível que haja comportamento diferente no organismo para que cause a má-formação.
Pensando assim, nosso projeto visa conscientizar as crianças para que elas sejam agentes multiplicadores, e repassem o aprendizado para os adultos. A ação poderá ainda expandir para os bairros da cidade.
Conscientização sobre a dengue, orientando sobre os cuidados que devemos ter para eliminar os focos do mosquito.

Objetivos geral
Refletir sobre a necessidade das medidas preventivas para o bem estar social. Criar atitudes organizadas para o cuidado da família e da sociedade.

Trabalhar em sala de aula e com a comunidade escolar esclarecendo sobre o vetor e a doença que vem causando mortes. Contribuir para a preservação da saúde e incentivar atitudes de prevenção contra o mosquito Aedes Aegypti e também prevenir a proliferação do mosquito e como consequência a doença.



















RODA DE LEITORES

 Mais uma apresentação da roda de leitores.

A MAGIA DA MATEMÁTICA

Mais uma oficina realizada. Desta vez o assunto é sólidos geométricos






PROJETO UM POR TODOS E TODOS POR UM

ATIVIDADES REALIZADAS

MÓDULO I



















terça-feira, 26 de abril de 2016

RECUPERAÇÃO



TRABALHO DE CIÊNCIAS

Observe a pirâmide alimentar abaixo. Depois, construa utilizando materiais como: desenho , EVA, cartolina, papelão ou isopor. Fazer um relatório explicando os grupos alimentares, qual categoria que faz parte e as porções diárias que podem ser consumidas. Além, do trabalho escrito você deverá apresentar para a sala.












1º - Pesquisa e registro: deverá ser entregue em folha de almaço ou fichário. Com capa. Títulos que devem fazer parte do trabalho escrito: Grupos alimentares, Categoria dos alimentos, Porção diária. (3,0).

2º - Apresentação visual concreto – (3,0)

3º - Apresentação oral, utilizando a pirâmide construida – (4,0



RECUPERAÇÃO

 Trabalho do livro A Face Oculta


A FACE OCULTA: UMA HISTÓRIA DE BULLYING E CIBERBULLYING

I- DADOS SUMÁRIO SOBRE O AUTOR E A OBRA
1. OBRA:____________________________________________________________________                                    
2. AUTOR(a): ________________________________________________________________                                
3. EDITORA: _____________________________________________________________                              
4.DADOS BIOGRÁFICOS DO AUTOR:

II- PERSONAGENS
1. Liste as personagens protagonistas da narrativa.
_________________________________________________________________________________
2. Caracterize, com três adjetivos, a personagem que mais lhe chamou a atenção.

3. Caracterize física e psicologicamente a personagem central.

4. Nomeie as personagens secundárias da história.
_________________________________________________________________________________

III- CONTEÚDO DA OBRA
1. Sintetize, em poucas frases, o conteúdo ( tema=ideia-base ) da obra.

IV- O AMBIENTE
1. Qual é o tipo de ambiente predominante na obra? Físico ou social?
    Físico ( a natureza, o campo, a cidade, ...)
    Social ( algum agrupamento social específico, alguma parcela da comunidade, fábrica, colégio, clube, família)?

V- TEMPO
1. Qual é o tempo predominante na obra? Cronológico ou psicológico?


VI - LINGUAGEM ( ESTILO )
1. A linguagem empregada na obra é de fácil ou difícil compreensão?

2. No decorrer da leitura da obra, aprendeu vocabulários novos?     Transcreva-os.

VII - CONCLUSÃO
1. Acredita que valeu a pena ler a obra? Por quê?
2. Que mensagem você descobriu na obra? Contribuiu para o seu enriquecimento cultural de sua personalidade?
3. A mensagem provocou-lhe reflexões ou foi um simples passatempo

RECUPERAÇÃO

TRABALHO DE CIÊNCIAS HUMANAS




Entregar dia 29/04
Descrição da atividade: Você poderá encontrar em livros e internet.





Observe e responda as questões






  


         1 -  Quais as formas utilizadas para retratar a Independência do Brasil, acima? Explique.

             2 -Qual o humor retratado na no texto 1?

         3 -  O que o Brasil precisou fazer para ter sua independência reconhecida?

4       4 - Qual o interesse dos países estrangeiros em reconhecer a Independência do Brasil?

          5 -O que você entende por independência comparado ao que pensava antes?

sábado, 23 de abril de 2016

ARTE

DESENHANDO NO AR

Na unidade I do livro didática, Linguagens e códigos, em arte, estudamos a artista Tomie Ohtake. Sempre buscava criar novas técnicas de pintura. passou a trabalhar com formas geométricas irregulares e esboçava-as em papéis recortados. Imaginava como seria seu trabalho fora do papel e da tela. Começou a trabalhar com esculturas monumentais, que se integravam ao meio ambiente.
Esta unidade, desfio os alunos a criarem sua própria escultura.

OBRAS FEITAS PELOS NOSSOS ARTISTAS.



MOVIMENTO

Educação Física, os movimentos e seus benefícios


A educação física é uma atividade dinâmica que contribui na formação ampla dos sujeitos, em seu aspecto social, bem como no desenvolvimento de seu lado individual, através de oportunidades lúdicas que proporcionam equilíbrio entre corpo, mente e espaço.Desenvolve as habilidades motoras de qualquer sujeito, além de manter elementos terapêuticos, sejam eles emocionais ou físicos.
O surgimento da educação física se deu desde os tempos primitivos, quando o homem necessitava correr dos animais predadores, pular para pegar alimentos, carregar pesos, arremessar objetos para caçar, etc. Aos poucos, percebeu que seu preparo físico garantiria melhores condições de vida, tanto para trabalhar, interagir e se divertir.Nas práticas esportivas, nos jogos recreativos ou nos jogos com disputas, os participantes aprendem a lidar com sentimentos de perda, frustração, ansiedade, paciência, respeito ao próximo, dentre outros, além de ter que aprender a esperar sua vez.
O trabalho pedagógico desenvolvido na Educação Física deve estar voltado para a construção da cidadania dos sujeitos, formando elementos críticos e participativos no meio social em que estão inseridos. Seu objetivo principal deve ser de que o aluno “adquira a qualificação sócio-histórico-cultural necessária para promover o desenvolvimento de uma racionalidade crítica, autônoma e participativa”.