terça-feira, 26 de abril de 2016

RECUPERAÇÃO



TRABALHO DE CIÊNCIAS

Observe a pirâmide alimentar abaixo. Depois, construa utilizando materiais como: desenho , EVA, cartolina, papelão ou isopor. Fazer um relatório explicando os grupos alimentares, qual categoria que faz parte e as porções diárias que podem ser consumidas. Além, do trabalho escrito você deverá apresentar para a sala.












1º - Pesquisa e registro: deverá ser entregue em folha de almaço ou fichário. Com capa. Títulos que devem fazer parte do trabalho escrito: Grupos alimentares, Categoria dos alimentos, Porção diária. (3,0).

2º - Apresentação visual concreto – (3,0)

3º - Apresentação oral, utilizando a pirâmide construida – (4,0



RECUPERAÇÃO

 Trabalho do livro A Face Oculta


A FACE OCULTA: UMA HISTÓRIA DE BULLYING E CIBERBULLYING

I- DADOS SUMÁRIO SOBRE O AUTOR E A OBRA
1. OBRA:____________________________________________________________________                                    
2. AUTOR(a): ________________________________________________________________                                
3. EDITORA: _____________________________________________________________                              
4.DADOS BIOGRÁFICOS DO AUTOR:

II- PERSONAGENS
1. Liste as personagens protagonistas da narrativa.
_________________________________________________________________________________
2. Caracterize, com três adjetivos, a personagem que mais lhe chamou a atenção.

3. Caracterize física e psicologicamente a personagem central.

4. Nomeie as personagens secundárias da história.
_________________________________________________________________________________

III- CONTEÚDO DA OBRA
1. Sintetize, em poucas frases, o conteúdo ( tema=ideia-base ) da obra.

IV- O AMBIENTE
1. Qual é o tipo de ambiente predominante na obra? Físico ou social?
    Físico ( a natureza, o campo, a cidade, ...)
    Social ( algum agrupamento social específico, alguma parcela da comunidade, fábrica, colégio, clube, família)?

V- TEMPO
1. Qual é o tempo predominante na obra? Cronológico ou psicológico?


VI - LINGUAGEM ( ESTILO )
1. A linguagem empregada na obra é de fácil ou difícil compreensão?

2. No decorrer da leitura da obra, aprendeu vocabulários novos?     Transcreva-os.

VII - CONCLUSÃO
1. Acredita que valeu a pena ler a obra? Por quê?
2. Que mensagem você descobriu na obra? Contribuiu para o seu enriquecimento cultural de sua personalidade?
3. A mensagem provocou-lhe reflexões ou foi um simples passatempo

RECUPERAÇÃO

TRABALHO DE CIÊNCIAS HUMANAS




Entregar dia 29/04
Descrição da atividade: Você poderá encontrar em livros e internet.





Observe e responda as questões






  


         1 -  Quais as formas utilizadas para retratar a Independência do Brasil, acima? Explique.

             2 -Qual o humor retratado na no texto 1?

         3 -  O que o Brasil precisou fazer para ter sua independência reconhecida?

4       4 - Qual o interesse dos países estrangeiros em reconhecer a Independência do Brasil?

          5 -O que você entende por independência comparado ao que pensava antes?

sábado, 23 de abril de 2016

ARTE

DESENHANDO NO AR

Na unidade I do livro didática, Linguagens e códigos, em arte, estudamos a artista Tomie Ohtake. Sempre buscava criar novas técnicas de pintura. passou a trabalhar com formas geométricas irregulares e esboçava-as em papéis recortados. Imaginava como seria seu trabalho fora do papel e da tela. Começou a trabalhar com esculturas monumentais, que se integravam ao meio ambiente.
Esta unidade, desfio os alunos a criarem sua própria escultura.

OBRAS FEITAS PELOS NOSSOS ARTISTAS.



MOVIMENTO

Educação Física, os movimentos e seus benefícios


A educação física é uma atividade dinâmica que contribui na formação ampla dos sujeitos, em seu aspecto social, bem como no desenvolvimento de seu lado individual, através de oportunidades lúdicas que proporcionam equilíbrio entre corpo, mente e espaço.Desenvolve as habilidades motoras de qualquer sujeito, além de manter elementos terapêuticos, sejam eles emocionais ou físicos.
O surgimento da educação física se deu desde os tempos primitivos, quando o homem necessitava correr dos animais predadores, pular para pegar alimentos, carregar pesos, arremessar objetos para caçar, etc. Aos poucos, percebeu que seu preparo físico garantiria melhores condições de vida, tanto para trabalhar, interagir e se divertir.Nas práticas esportivas, nos jogos recreativos ou nos jogos com disputas, os participantes aprendem a lidar com sentimentos de perda, frustração, ansiedade, paciência, respeito ao próximo, dentre outros, além de ter que aprender a esperar sua vez.
O trabalho pedagógico desenvolvido na Educação Física deve estar voltado para a construção da cidadania dos sujeitos, formando elementos críticos e participativos no meio social em que estão inseridos. Seu objetivo principal deve ser de que o aluno “adquira a qualificação sócio-histórico-cultural necessária para promover o desenvolvimento de uma racionalidade crítica, autônoma e participativa”.



sexta-feira, 22 de abril de 2016

LEGO ZOOM


                                                      PROJETO LEGO ZOOM                                                                        

O Objetivo de utilizar o Lego é despertar é despertar o prazer de conhecer, descobrir, construir e reconstruir o conhecimento e ter curiosidade. É o desenvolvimento das habilidades que levem ao uso da tecnologia e sua aplicação na vida e no cotidiano escolar, a fim de saber trabalhar em equipe, respeitando regras e diferenças.Oportunizando o desenvolvimento da atividade individual e coletiva.

 Em cada uma das atividades propostas pelo LEGO ZOOM se busca desenvolver habilidades nos alunos. Portanto, o processo de avaliação é contínuo, em todas as aulas são observados e avaliados, considerando não apenas o resultado, mas as etapas de desenvolvimento da atividade e o trabalho em equipe para se chegar a esse resultado

Veja como nossos construtores desenvolvem a atividade.
















CARNAVAL

PROJETO CONHECENDO A HISTÓRIA DO CARNAVAL





PROJETO CONHECENDO A HISTÓRIA DO CARNAVAL

Período: 01 a 06 de Fevereiro de 2016

1. INTRODUÇÃO:
         O carnaval é a festa popular que melhor caracteriza a alma brasileira, daí o genial Jorge Amado ter denominado um dos seus romances mais famosos “País do Carnaval! Onde tão bem delineia a influência dessa festa na formação sócio-cultural e histórica do nosso povo. Esses quatro dias de festa que acontece de norte a sul do país têm mobilizado cidades inteiras e contagiado milhões de pessoas das mais diversas classes sociais. Durante esse período, as mais diversas manifestações culturais, seculares e folclóricas surgem numa simbiose perfeita, em que ritmos, ritos, credos, ideologias, raças e cores se misturam tão harmoniosamente que forma uma unidade de diversidade tão rica e magnífica que só mesmo um debruçamento, um olhar e uma reflexão acerca dessa tão rica e invejável pluralidade cultural encadeados pelos sujeitos do conhecimento que fazem a escola, poderiam explicar o fenômeno, porque toca diretamente por ser profundamente significativo para as suas histórias de vida e de todo conhecimento prévio que cada um desses sujeitos adquiriu cognitiva, afetiva e socialmente ao longo de sua vida.

2. JUSTIFICATIVA:
Trabalhar com o tema carnaval proporciona aos alunos maior interação com a cultura brasileira, sua história, diversão e músicas carnavalescas. Com esse tema “Foliando no Carnaval” é possível trabalhar de forma interdisciplinar, no qual os alunos irão interagir num contexto de  conceitos, gosto e costumes sobre essa festa popular. Também oferece condições ao aluno de conhecer melhor nossos costumes e tradições, a partir da história do carnaval. Ao mesmo tempo que motiva e envolve alunos e professores e incentiva a comunidade escolar a participar ativamente dos projetos da escola.

 3. OBJETIVO GERAL
● Promover a integração entre a comunidade escolar e local, oferecendo condições de conhecer melhores nossos costumes, conscientizando-os sobre vários aspectos do carnaval, promovendo uma festa carnavalesca que envolva toda a escola.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
● Reconhecer o carnaval brasileiro como a maior festa do mundo
● Valorizar o carnaval como forma de divertimento fazendo com que o aluno perceba a diferença entre entretenimento e confusão
●Desenvolver o gosto e o hábito pela leitura
● Identificar músicas de Carnaval;

5. DESENVOLVIMENTO:
 - Conversa informal sobre o tema carnaval;
 - Pesquisar na Internet a Origem do carnaval;
- Leitura e interpretação das músicas carnavalescas;
- Confecção de murais carnavalescos;


6. CULMINÂNCIA:
- Exposição dos trabalhos realizados na sala
-Apresentação do assunto estudo aos outros alunos.






















MATEMÁTICA

A MAGIA DA MATEMÁTICA - OFICINA


Os jogos são recursos eficazes no processo de construção do conhecimento matemático, um excelente recurso didático e produzidos de maneira adequada, podem auxiliar no aprendizado, motivando os alunos e tornando a Matemática ainda mais interessante.
Os jogos podem possibilitar a compreensão de regras, promover interesses, satisfação e prazer, formar hábitos e gerar a identificação de regularidades. Além disso, facilitam o trabalho com símbolos e o raciocínio por analogias. (Dante, 1999). A participação em jogos, além de estimular o aluno para o desenvolvimento de seu conhecimento matemático, também representa uma conquista cognitiva, emocional, moral e social.

OBJETIVO
A Oficina “A magia da Matemática” tem como objetivo contribuir para a melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem da Matemática, estimulando o desenvolvimento do senso crítico, condição fundamental para o aprendizado e o exercício da cidadania, desenvolvendo estudos de estratégias de resolução de problemas com jogos matemáticos.

CONTEÚDO
Operações com números racionais e plano cartesiano












LEITURA

A Maior Flor do Mundo



A Maior flor do mundo é uma magnífica história para crianças, mas, antes de tudo, é um legítimo Saramago. Transformando-se em personagem, o autor nos conta que uma vez teve uma ideia para um livro infantil, inventou uma história sobre um menino que faz nascer a maior flor do mundo. Não se julgava capaz de escrever para crianças, mas chegou a imaginar que, se tivesse as qualidades necessárias para colocar a ideia no papel, ela resultaria verdadeiramente extraordinária: "seria a mais linda de todas as que se escreveram desde o tempo dos contos de fadas e princesas encantadas...".
É dessa fantasia de grandiosidade que nasce o livro. Os leitores são chamados para uma divertida brincadeira, pois Saramago narra-lhes a história do menino e da flor não como se ela fosse a história de verdade, mas como se fosse apenas o esboço do que ele teria contado se tivesse o poder de fazer o impossível: escrever a melhor história de todos os tempos.
Entrando no jogo com o autor, os pequenos leitores vão saber que ninguém nunca teve nem terá esse poder. Vão saber também que a literatura é o lugar do impossível: o menino desta história faz uma simples flor dar sombra como se fosse um carvalho. Depois, quando ele "passava pelas ruas, as pessoas diziam que ele saíra da aldeia para ir fazer uma coisa que era muito maior do que o seu tamanho e do que todos os tamanhos". Como nos velhos livros de literatura infantil, Saramago conclui: "E é essa a moral da história".


Veja os trabalhos realizados depois de assistir o filme.

Vídeo assistido